12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Пелогеина Марина98 |
Технологическая карта изучения темы «Производство и виды тканей. Свойства текстильных материалов»
Цели урока:
Обучающая: первичное усвоение новых предметных знаний, умений, навыков по видам и производству тканей растительного происхождения.
Развивающая: обеспечение условий для формирования навыков самостоятельной учебной деятельности.
Воспитательная: развитие положительного интереса к предмету «Технология», воспитание культуры труда и чувства ответственности.
Тема | Производство и виды тканей. Свойства текстильных материалов. | ||||
Цель темы | Научить различать ткани по волокнистому составу | ||||
Планируемый результат | Предметные умения | УУД | |||
Научить определять ткани по волокнистому составу. | Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию. Развитие воображения, эстетического вкуса. Коммуникативные: формирование умения работать индивидуально и в парах, отстаивать свою точку зрения. | ||||
Основные понятия | Технология. Ткань. Волокно. Текстильное волокно. Треста. | ||||
Организация пространства | |||||
Межпредметные связи | Формы работы | Ресурсы | |||
Биология (растения которые человек использует и использовал для производства ткани). Химия (понятие симметрии). | Фронтальная, в парах, индивидуальная. | Учебник «Технология», Демонстрационный материал «Виды ткани». | |||
I этап. Учебно-познавательная деятельность | |||||
Последовательность изучения | Обучающие и развивающие задания | Диагностические задания | |||
1. Актуализация знаний учащихся | |||||
Цель – первичное усвоение новых предметных знаний, умений, навыков по видам и производству тканей растительного происхождения. | На свете много различных вещей и изделий сшитых из разных тканей. Ткань – это материал, который изготавливают на ткацком станке путем переплетения нитей. Ткани ткутся из пряжи (нитей), а пряжа в свою очередь делается из волокна. Волокно – это очень тонкие, гибкие, прочные нити, длина которых в несколько раз превышает их поперечные размеры. Текстильные волокна – это волокна, которые используют для изготовления пряжи, ниток, тканей и других текстильных изделий. Текстильные волокна Натуральные Растительные Хлопок Лен Ситец Льняное полотно Сатин Фланель Бумазея Рассказ и показ хлопка, льна. (коллекция тканей). Производство тканей (раздать раздаточный материал). Свойства тканей. | Почему волокно и ткань называется натуральным? Чем отличаются х/б ткани друг от друга? (См. альбом с тканями) Почему хлопок называют белым золотом, лен – русским шелком? Записать определения в словарь.
| |||
2. Расширение знаний | |||||
Цель – сообщить учащимся историю появления ткани. | История возникновения тканей уходит своими корнями в древние века. Для защиты и украшения своего тела, жилища и быта человек использовал различные природные материалы, в том числе, ткани и текстиль. Многочисленные письменные источники и раскопки свидетельствуют об истории возникновения тканей. Еще в древние времена человек умел выращивать, добывать волокна и перерабатывать их в текстильные материалы и изделия. Самыми древними текстильными материалами, используемыми человеком, являлись шкуры животных. | Крапива, джут, кенаф, конопля. | |||
Цель – ориентирование учащихся в сфере профессий, связанных с изготовлением ткани. | Созданием тканей занимается ткач, ткачиха. Ткач – это работник ткацкого цеха. Ткач должен уметь отличать виды, номера, цвета, оттенки и другие признаки сырья, выявлять ткацкие пороки, предупреждать и устранять дефекты в тканях и лентоткацких изделиях. Ткач должен обладать физической выносливостью, аккуратностью и ответственностью, осторожностью, распределением и переключением внимания. Ткач осуществляет выработку декоративных изделий и напольных дорожек с одноцветным перебором на ручных ткацких станках. Подготавливает и заправляет обслуживаемые станки. Регулирует подачу и натяжение основы, плотности по утку. Ликвидирует обрыв основных и уточных нитей, проволоки, пряжи. Производит смену шпули в челноке. Заделывает дефекты в изделии, привязывает основы. Производит контроль над состоянием челнока. Срезает и скатывает сетки в рулоны. Ухаживает за обслуживаемыми станками. | Как вы думаете профессия ткача сложная? Какие еще профессии ткацкого производства вы можете назвать? Процесс производства х/б и льняных тканей. | |||
II этап. Закрепление | |||||
Цель – проверка степени усвоения приобретенных знаний. | На уроке мы познакомились с новой темой. Давайте подведем итог того что вы услышали на уроке. Блиц-опрос по изученному материалу. | Почему каждый человек должен быть мастером своего дела? Что такое технология? Что такое ткань? Почему растительное волокно называется натуральным? Волокно и ткань – это одно и то же? | |||
IV этап. Итоги деятельности | |||||
Цель – формировать у школьников самооценку. | Домашнее задание. Принести кусочки х/б и льняной ткани, альбомный лист, клей. Подготовить сообщение о тканях растительного происхождения, об истории появления ткани – (по желанию). | Рефлексия.
|